ICT gebruik in het Buitengewoon Onderwijs

Uit onderzoek en evaluatie blijken volgende aspecten m.b.t. het ICT gebruik : Opvallend is het verschillend educatieve gebruik van ICT in het buitengewoon onderwijs in vergelijking met het gewoon onderwijs en dit voor zowel basis- als secundair onderwijs (Clarebout en Elen, 2002). ICT gebruiken als medium om iets te demonstreren, als middel om te differentiëren, als motiverend middel om (via spelletjes of beloningen) te stimuleren of te gebruiken als hulpmiddel in het algemeen wordt duidelijk meer toegepast in het buitengewoon dan in het gewoon lager onderwijs. Net als voor het basisonderwijs, is er ook voor het secundair onderwijs een verschil in educatief gebruik tussen het gewoon en buitengewoon onderwijs. In het buitengewoon secundair onderwijs wordt ICT meer gebruikt voor verrijking, remediëring, differentiatie en als spelletje. In het gewoon onderwijs wordt ICT meer gebruikt om te demonstreren. Bron : Beleidsevaluatie ICT in het onderwijs - 2003