Tips auditieve beperking school

Bron: www.onderwijsenhandicap.nl Aantekeningen maken Belangrijke studietips Herhalen/ opschrijven nieuwe, belangrijke woorden Notitiemaker (Iemand die voor jou aantekeningen maakt) Denk ook aan Opnemen van lessen (band/ video) Vooraf lesstof/ sheets verkrijgen (evt vergroot of digitaal) Computer gebruiken Denk ook aan Rustige ruimte voor individueel computergebruik Leren en lezen Belangrijke studietips Individuele studieruimte voor video/ audiomateriaal Samenvatting van video's verkrijgen Video kijken met toelichting waar nodig Video's met ondertiteling Denk ook aan Toegankelijke, aangepaste studieruimte/ mediatheek Lessen volgen Belangrijke studietips Afspraken maken over hoe je belangrijke informatie krijgt (bijv. huiswerk per e-mail, lesmateriaal in grote letters, alle schoolinformatie per e-mail) Dicht bij leraar zitten Goede verlichting om te kunnen liplezen Leraar beperkt moeilijk/ figuurlijk taalgebruik en licht het toe Leraar herhaalt de door een klasgenoot gestelde vraag voor hij antwoordt Leraar herhaalt nieuwe/belangrijke begrippen en schrijft deze op Leraar past aandachtspunten communicatie toe (Vertel de leraar op welke manier je het beste kunt communiceren. Leraren vinden op deze website onder Diagnose ABC wellicht infomatie.) Leraar schrijft en praat niet tegelijk, houdt oogcontact met de leerling en checkt of alles berepen wordt ivm liplezen (oogcontact: zodat de leerling de lippen kan lezen en zodat de leraar kan checken of de leerling het begrijpt. opmerking: snor, baard en pen in de mond bemoeilijken liplezen) Leraar schrijft op het bord of gebruikt sheets of powerpoint bij zijn verhaal Leraar spreekt met normaal stemgeluid en volume (Hard praten en overdreven praten in afzonderlijke lettergepen vervormt het mondbeeld en kan woorden onduidelijk maken en pijn veroorzaken.) Leraar trekt met een handgebaar de aandacht als meerdere mensen met elkaar aan het praten zijn Leraar zorgt voor rust en orde in de klas, er wordt niet door elkaar gepraat Naast vaste klasgenoot zitten (die je indien nodig even helpt) Ondersteuning van leraar Ringleiding/ infrarood apparatuur Solo-apparatuur (geluidsversterking) gebruiken Tempo aanpassen (leraar houdt rekening met het tempo van de leerling) Tolk (gebaren, doofblind, schrijftolk) (voor meer informatie zie www.visinet.nl) Vaste geschikte of aangepaste plaats in lokaal Voorkom achtergrondlawaai (Bijvoorbeeld raam dicht, computer uit) Vragen/ toelichting na les mogelijk Werken in kleine groepen Denk ook aan Bereid je goed voor op het maken van keuzes over vakken, profielen, leerwegen en/ of sectoren (Vraag hier eventueel advies over aan je decaan, mentor of leraren van bepaalde vakken) Elke week (kort) gesprek met je mentor Leraar bespreekt regelmatig met je over hoe het gaat, geeft tips en spreekt je aan als er iets fout dreigt te gaan leraar geeft vooraf overzicht van de te behandelen stof en legt verbanden met rest van de stof Leraar maakt vooraf de te behandelen lesstof bekend Leraar spreekt via microfoon Les (beeld/ geluid) op internet/ netwerk/ cd-rom/ video verkrijgen Lessen volgen met andere klas (ivm betere lestijden) Overleg over de mogelijkheid meer zelfstandig te studeren en hierdoor lessen over te slaan Programma van de lessen verkrijgen: inhoud en vorm Samenwerking/ advies deskundige Toegankelijk of aangepast lokaal Toegankelijke lokalen inplannen Voorkeur leraar (Als het mogelijk is, volg dan lessen bij leraren die het meest rekening met je houden en wiens manier het best aansluit bij jouw behoeften.) Mondelinge toetsen Belangrijke studietips De vragen zijn helder, bondig en logisch geformuleerd Goede verlichting om te kunnen liplezen Klassikaal dictee of luistertoets individueel doen (met eventuele aanpassingen) Leraar past aandachtspunten communicatie toe (Vertel de leraar op welke manier je het beste kunt communiceren. Leraren vinden op deze website onder Diagnose ABC wellicht infomatie.) Schriftelijk met mondelinge toelichting Schriftelijke toets in plaats van een mondelinge toets of overhoring Tolk (gebaren, doofblind, schrijftolk) (voor meer informatie zie www.visinet.nl) Denk ook aan Diagnostische toets maken (Een proeftoets maken om bijvoorbeeld te kijken hoe er wordt gevraagd, om je aanpassingen uit te proberen en om delen van de stof te toetsen) Toegankelijk, aangepast lokaal Via de computer een schriftelijk 'gesprek' voeren Praktische lessen/ toetsen Belangrijke studietips Geluidssignalen (bijvoorbeeld bij het gebruik van bepaalde machines) vervangen door lichtsignalen of voelbare signalen Goede verlichting om te kunnen liplezen Leraar beperkt moeilijk/ figuurlijk taalgebruik en licht het toe Leraar herhaalt de door een klasgenoot gestelde vraag voor hij antwoordt Leraar schrijft en praat niet tegelijk, houdt oogcontact met de leerling en checkt of alles begrepen wordt ivm liplezen (oogcontact: zodat de leerling de lippen kan lezen en zodat de leraar kan checken of de leerling het begrijpt. Opmerking: snor, baard en pen in de mond bemoeilijken liplezen) Leraar spreekt met normaal stemgeluid en volume (Hard praten en overdreven praten in afzonderlijke lettergepen vervormt het mondbeeld en kan woorden onduidelijk maken en pijn veroorzaken.) Leraar trekt met een handgebaar de aandacht als meerdere mensen met elkaar aan het praten zijn Leraar zorgt voor rust en orde in de klas, er wordt niet door elkaar gepraat Tolk (gebaren, doofblind, schrijftolk) (voor meer informatie zie www.visinet.nl) Voor gym: 'lichtbellen' in iedere hoek van het gymlokaal gebruiken om aan te geven dat de leraar iets wil zegen Voorkom achtergrondlawaai (Bijvoorbeeld raam dicht, computer uit) Vraag advies aan een deskundige (Bijvoorbeeld ambulant begeleider, ergotherapeut, fysiotherapeut of deskundige op het gebied van je functiebeperking) Denk ook aan (Hulp bij) oefenen van onderdelen of vaardigheden van de praktische lessen (Zelf of bijvoorbeeld tijdens de bijles, met je ambulant begeleider, je ouders of klasgenoot) (technische) Hulpmiddelen (Bijvoorbeeld hulpmiddelen om dingen te verplaatsen, apparaten/ producten te kunnen gebruiken of een specifieke handeling uit te voeren) Diagnostische toetsmogelijkheden (Een proeftoets maken om bijvoorbeeld te kijken hoe er wordt gevraagd, om je aanpassingen uit te proberen en om delen van de stof te toetsen) Dingen die je niet kunt doen beschrijven (hoe en wat er zou moeten gebeuren) Extra begeleiding van je leraar krijgen Houd bij het kiezen van vakken en profielen (op havo/ vwo) of sectoren en leerwegen (op vmbo) rekening met de bijbehorende 'doe-dingen' (Laat je hier over informeren en vraag naar (examen)aanpassingen en mogelijkheden) Let op de veiligheid (in practicumlokaal, de materialen ed) Toegankelijk, aangepast lokaal Vaardigheden/ onderdelen uitvoeren met assistentie Vaste partner bij practica Vrijstelling voor bepaalde onderdelen, vakken Presenteren en spreekbeurten Belangrijke studietips Solo-apparatuur (geluidsversterking) gebruiken Tolk (gebaren, doofblind, schrijftolk) (voor meer informatie zie www.visinet.nl) Samenwerken Belangrijke studietips 'Praat' met (leerlingen uit) je groepje via e-mail/ chat/ msn Een (vaste) geschikte ruimte (tijdig) kunnen reserveren waar je kan werken Geef duidelijkheid aan degene met wie je samenwerkt (Bespreek hoe je wilt dat ze met je om gaan, wat jij zou willen en wat je kan. Doe zelf voorstellen voor een goede samenwerking) Goede verlichting om te kunnen liplezen Ringleiding/ infrarood apparatuur Solo-apparatuur (geluidsversterking) gebruiken Teksttelefoon (beeldtelefoon) Tolk (gebaren, doofblind, schrijftolk) (voor meer informatie zie www.visinet.nl) Voorzitter in groep aanstellen die orde houdt en samenvat Denk ook aan Aantal verschillende groepjes beperken Begeleiding in samenwerking met deskundige Extra begeleiding van je mentor (Geef het aan als er een probleem is, wie weet kan hij/ zij je helpen) Individuele opdrachten naast een aantal 'samenwerk opdrachten' Laptop gebruiken om teksten in te typen Maak een verslag van jouw bijdrage als hier onduidelijkheid over is Samenwerken vooral met vaste 'partner' Van tevoren afspraken maken over hoe je gaat samenwerken Vraag hulp bij het ontdekken van de oorzaken van eventuele problemen en hoe hier mee om te gaan (Bijvoorbeeld een leraar die je vertrouwt, iemand die er juist niks mee te maken heeft of je ouders) Schriftelijke toetsen Belangrijke studietips Klassikaal dictee of luistertoets individueel doen (met eventuele aanpassingen) Denk ook aan Open vragen i.p.v. multiple choice Stage lopen Belangrijke studietips Afspraken maken over hoe je informatie krijgt Geef duidelijkheid aan degene met wie je samenwerkt (Bespreek hoe je wilt dat ze met je om gaan, wat jij zou willen en wat je kan. Doe zelf voorstellen voor een goede samenwerking) Goede verlichting om te kunnen liplezen Inventariseren/ realiseren toegankelijkheid stageplek Minder wisselen van stageplek Overleg over een geschikte werkplek (Bijvoorbeeld een rustige plek, met voldoende licht voor liplezen, goede akoestiek) Tolk (gebaren, doofblind, schrijftolk) (voor meer informatie zie www.visinet.nl) Denk ook aan Afspraken maken omtrent verwachtingen/ mogelijkheden/ beperkingen stage op stageplaats (Ook de school kan dit voor je doen) De school zoekt tijdig naar een geschikte stageplek en stagebegeleider, en maakt dit aan jou bekend (Als je zelf je stageplek moet zoeken, begin daar op tijd mee!) Handelingen uitvoeren zoals geleerd op school (zie schoolactiviteit: Praktische lessen/ toetsen) Het stageverslag (of presentatie) als een belangrijk deel van beoordeling laten meetellen (Hierdoor ben je minder afhankelijk van de persoonlijke mening van je stagebegeleider en krijg je een extra kans om je te bewijzen) Overleg of je onderdelen waar je moeite mee hebt, op een andere manier kunt behalen Stages in (dezelfde) geschikte richting of functie lopen Stage-begeleiding Denk ook aan (tijdelijke) Begeleiding vanuit de school op de stageplek Begeleiding van of in samenwerking met deskundige De school biedt ondersteuning aan stagebegeleider (over omgaan met een functiebeperking) Extra begeleiding stagebegeleider Extra individuele begeleiding (stage)leraar Extra stagevoortgangsgesprekken met stagebegeleider en (stage)leraar Extra tussenevaluaties met je stagebegeleider Het stageverslag (of presentatie) als een belangrijk deel van beoordeling laten meetellen (Hierdoor ben je minder afhankelijk van de persoonlijke mening van je stagebegeleider en krijg je een extra kans om je te bewijzen) Kies een geschikte stageleraar (die kennis heeft van jouw situatie / functiebeperking) Mogelijkheid tot/ regelmatig contact met (stage)leraar Overleg met de school over de begeleiding op de stageplek (Bijvoorbeeld wat je moet vertellen over je handicap, waar de stageplek rekening mee moet houden en welke manier van begeleiding optimaal voor jou is)