Masterplan DVD 'Technische maatjes bij dyslexie'

Bron: Lexima De afgelopen jaren heeft de begeleiding van ernstige leesproblemen en dyslexie in het onderwijs een vlucht genomen door het verschijnen van de Protocollen leesproblemen en dyslexie. In deze protocollen voor basis- en voortgezet onderwijs wordt uitgebreid ingegaan op de onderkenning en begeleiding.Vele scholen in Nederland hebben de protocollen omarmd en zijn bezig met het implementeren ervan.

Het Masterplan Dyslexie heeft vanaf 2005 de integrale begeleiding van leesproblemen en dyslexie in het primair en voortgezet onderwijs een flinke impuls gegeven. Er zijn additionele materialen ontwikkeld, procedures beproefd en beleidsaspecten benadrukt. In een brief aan de Tweede Kamer (juli 2007) geeft de staatssecretaris van OCW aan dat het inzetten van compenserende en dispenserende middelen in het primair en secundair onderwijs een speerpunt is in het dyslexiebeleid. De dvd "Technische maatjes bij dyslexie" en deze daarbij aansluitende gids wil een bijdrage leveren aan de integrale begeleiding: nu met de focus op ICT (Informatie- en Communicatietechnologie). Ondanks verbeteringen die te behalen zijn in de lees- en schrijfprestaties is er een aantal leerlingen dat te weinig vooruitgang boekt. Hierdoor dreigt voor hen een grote achterstand in geletterdheid te ontstaan. Sinds enkele jaren zijn er voor deze leerlingen geavanceerde middelen verkrijgbaar die het lezen en schrijven ondersteunen. Op de dvd en in deze aanvullende gids wordt een schets gegeven van de mogelijkheden die ICT-middelen dyslectische dyslectische leerlingen kunnen bieden. Als we hier spreken over "ICT-middelen", dan bedoelen we steeds hardware en/of software, die bedoeld is om het lezen en/of schrijven te ondersteunen.De ICT-middelen die getoond en beschreven worden, hebben vooral tot doel compensatie te bieden voor de technische leesproblemen. Daarenboven laten zowel de praktijk als onderzoek zien, dat deze middelen vaak ook remediërende effecten sorteren. Compenserende middelen zijn bedoeld om belemmeringen bij leerlingen met dyslexie te verminderen en leerlingen in staat te stellen op leeftijdsniveau te functioneren. Ze bieden ondersteuning op het gebied van technisch en begrijpend lezen, spellen en strategisch schrijven, opzoeken in woordenboeken, structureren en het maken van toetsen en examens. De dvd toont de ronde van Nederland en een uitstapje naar Vlaanderen. Op vele locaties zijn opnamen gemaakt en komen leerlingen, docenten, coördinatoren en ouders aan het woord. Ook zijn ontwikkelaars, wetenschappers en dyslexiebehandelaars bevraagd op toepassingsmogelijkheden en resultaten van praktijkonderzoek. In deze informatiegids worden de beelden en de instructieschema?s op de dvd van nadere toelichting voorzien.De ICTmiddelen worden nader omschreven en er wordt ingegaan op de effecten die leerlingen ervaren met betrekking tot het lezen en schrijven. Bovendien worden handreikingen geboden voor de implementatie in het onderwijs. We willen allen (leerlingen, docenten, directeuren, ouders, behandelaars, ontwikkelaars) bedanken voor de spontane medewerking aan de dvd.Ook de leveranciers van de middelen willen we bedanken voor hun medewerking. Een zeer speciaal woord van dank richten we aan Ria Janssen (Lexima B.V.). Zonder haar medewerking was deze 'ICT-tour door de lage landen' niet mogelijk geweest. Haar jarenlange contacten met ouders en scholen, maakten het mogelijk om in zo'n korte tijd deze impressie te realiseren. Het productiebedrijf 'Media Profile' reisde kriskras door het land om alle opnames te maken en ze vervolgens tot een leerzaam product te monteren. Onze inspanningen hebben nut gehad als de dvd en deze gids scholen, behandelinstituten en ouders inspireren tot het (verder) inzetten van ICT bij de begeleiding van dyslectische leerlingen.Ook hopen we dat de nog vaak aanwezige weerstand om deze middelen in te zetten, vermindert. De talloze uitspraken van leerlingen, docenten en ouders legitimeren een verhoogde inzet van deze middelen en een voortgang in het onderzoek naar de effecten en toepassingsmogelijkheden. Heerlen/Nijmegen, oktober 2007 Jos Smeets Ria Kleijnen